Научно-исследовательская программа "Многоязычие и языковое образование"

  • BiPeer
    Foto: © fotorismus für DIPF

    Peer-Learning

    Wie lassen sich Peer-Learning-Tandems in Abhängigkeit vom Sprachhintergrund der Kinder bestmöglich zusammensetzen und welche Rolle spielt die Sprache der Peer-Kommunikation?

  • Huxel Interkulturelle Schulentwicklung

    Mehrsprachigkeit als Handlungsfeld Interkultureller Schulentwicklung

    Wie können die Sprachen aller Schülerinnen und Schüler in der Schule berücksichtigt und für das Lernen genutzt werden?

  • Kita

    Mehrsprachigkeit in Kindertageseinrichtungen

    Welche Faktoren sind für eine gelingende (mehr-)sprachliche Entwicklung von Kindern im Kindergartenalter bedeutsam?

  • Marx Steinhoff

    Schreibförderung in der multilingualen Orientierungsstufe

    Können gute Schreibaufgaben im Deutschunterricht nicht nur zu besseren Schülertexten in Deutsch führen – sondern auch zu besseren Schülertexten im Türkischunterricht?

  • MEZ

    Mehrsprachigkeitsentwicklung im Zeitverlauf

    Welche sprachlichen und nicht-sprachlichen Bedingungen beeinflussen eine erfolgreiche Mehrsprachigkeitsentwicklung und weitere Dimensionen von Bildungserfolg?

  • Riel

    Mehrschriftlichkeit

    Wirkt sich eine gute schriftsprachliche Kompetenz in der Herkunftssprache auch positiv auf das Schreiben auf Deutsch aus?

Добро пожаловать на сайт научно-исследовательской программы «Многоязычие и языковое образование» (Mehrsprachigkeit und sprachliche Bildung). Финансирование проекта осуществляется за счет средств «Общей программы эмпирических исследований в сфере образования» (Rahmenprogramm empirische Bildungsforschung) Федерального министерства образования и научных исследований (BMBF) (объявление конкурса).

 

В условиях глобализации и мобильности, растущей миграции и динамичного развития средств массовой информации все больше людей сталкиваются с многоязычием в повседневной жизни. В связи с этим все чаще возникает необходимость умения общаться на нескольких языках, чтобы успешно участвовать в жизни общества и в профессиональной деятельности. Именно поэтому индивидуальная поддержка языковых навыков и создание благоприятных условий для развития и сохранения многоязычия является важным требованием к образованию.

 

Основной задачей исследовательской программы является описание и изучение развития многоязычия у детей и подростков в семье, в образовательных учреждениях и неформальных ситуациях освоения языками. Цель исследований состоит в определении влияющих на развитие многоязычия положительных и негативных факторов, вытекающих из языковых биографий, условий обучения, программ поддержки в изучении языков и стратегий их изучения. Объектом исследования являются многоязычные биографии, многоязычные интеракции и интервенции. На основе полученных результатов будут разработаны рекомендации для образовательной политики и практики.

 

В рамках научно-исследовательской программы «Многоязычие и языковое образование» Федеральное министерство образования и научных исследований (BMBF) при содействии координационной службы «Многоязычие и языковое образование» (KoMBi) поддерживает в настоящее время двенадцать проектов.

Новости