Университет Кобленц-Ландау

Projektvorstellung

В рамках проекта исследуется взаимосвязь между уровнем владения языком и языковой осознанностью. Исследование проводится в два этапа: на первом этапе с исследуемыми (учениками 3/4 классов начальной школы с основным языком немецким, а также с русским или турецким основным языком и разной степенью владения немецким) проводятся тесты (Sprachprofilanalyse) на уровень владения языком (как родным, так и вторым). На втором этапе исследования испытуемым будет предложена компьютерная программа, с помощью которой можно работать с текстами на разных языках (в том числе на русском, английском, немецком и турецком). Программа дает возможность чтения, аудирования и выполнения как тематических так и метаязыковых заданий (заданий, в которых необходима рефлексия языка). Исследуемым будет предложена работа с программой в парах с целью анализа их рассуждений о языке, которые будут возникать в процессе их работы. Таким образом будут получены сведения о частоте обрашения к другим (вторым и иностранным) языкам, что в свою очередь указывает на уровень языковой осознанности того или иного испытуемого.

 

Результаты исследования дадут возможность продемонстрировать использование языковых ресурсов билингуалами и лицами, изучающими иностранные языки, в контексте многоязычия. Кроме того они могут быть использованы в дидактических целях: для разработки учебных пособий, включающих задания на иностранных языках, направленных на развитие рефлексивных навыков и языковой осознанности у учащихся, при преподавании немецкого языка как родного и иностранного, а также других языков в начальной школе. И наконец, полученные результаты могут быть использованы для становления нового интегративного направление в преподовании языков.

Wie und was wurde untersucht
Ergebnisse
Was bedeutet das für die Praxis